森林体验教育活动对城市公众环境负责任行为的影响

赵敏燕, 董锁成, 吴忠宏, 李宇, 马红, 邵丹, 高宁, 夏冰

Influence of forest experience education on urban public’s environmentally responsible behavior

ZHAO Minyan, DONG Suocheng, WU Homer C, LI Yu, MA Hong, SHAO Dan, GAO Ning, XIA Bing

表2 公众森林体验教育活动测量量表

Table 2 Scales of the forest experience educational activities

量表 维度 变量 题项 活动前 参与动机 好奇自然 感受文化 a. 感受更丰富的森林文化。 学习知识 b. 学习更多的森林知识。 观察能力 c. 提高观察自然的能力。 体验自然 有趣活动 d. 参加有趣的森林体验活动。 寻求感受 e. 寻求一种新的森林体验感受。 情感需要 放松心情 f. 陪伴家人,在森林里放松心情。 交流协作 g. 提高交流沟通与团队协作能力。 保护志愿 h. 为森林保护事业做一些志愿工作。 活动中 活动体验 参与体验 看到森林 i. 我可以看到真实的森林。 体验活动 j. 我可以参加多种形式的森林体验活动。 动手参与 k. 有些活动可以让我自己动手参与。 发现有趣 l. 有趣活动让我非常开心。 发现秘密 m. 我惊奇地发现森林里的秘密。 反射体验 感觉太棒 n. 与家人一起参加活动的感觉太棒了！ 获得知识 o. 我对植物、动物等有了更多的认识和了解。 有新想法 p. 我对森林与人类的关系有了新的想法或感受。 生气破坏 q. 当我看到有人破坏森林时,我会感到生气难受。 讨论分享 r. 我与同伴们讨论分享了活动内容和感受。 活动后 环境负责任行为 一般行为 愿意了解森林知识 s. 我愿意了解更多的森林知识。 愿意阅读森林书籍 t. 我愿意阅读一些森林文化的书籍报刊。 愿意分享体验感受 u. 我愿意与家人朋友分享和讨论这次的活动感受。 愿意主动节水等 v. 我愿意节约用水,少用1次性用品,使用公共交通工具。 具体行为 制止他人破坏行为 w. 我会主动制止别人破坏森林植被,伤害野生动物的行为。 鼓励大家植树造林 x. 我会鼓励大家履行义务植树的责任。 参加更多体验活动 y. 我愿意参加更多“森林文化”活动。 自备餐食少产垃圾 z. 下次活动,我会自备餐食和饮用水,尽量少用塑料包装、纸巾和湿纸巾。